¡Bienvenidos!

Hola, me presento, me llamo Laura Fidalgo, soy profesora de Educación Infantil y me gustaría daros la bienvenida tanto a padres como alumnos a este  blog y, por supuesto, al próximo curso escolar que comienza en unos días, el cual estaré a cargo de la instrucción de los pequeños de la casa.

Quiero que este blog sea un lugar de encuentro, un lugar al cual podáis acudir para saber lo qué hacen los niños en el cole, qué y cómo aprenden, qué experiencias viven...Espero que os guste esta idea de seguir el desarrollo de vuestros hijos de manera diferente y disfrutéis del blog. El horario de atención de docentes será de 12:00 a 13:00 de lunes a viernes con cita previa.

COMPORTAMIENTO SOCIAL Y PERSONAL

A) Adaptación al ambiente escolar

La capacidad de un niño para integrarse en un ambiente nuevo depende de su forma de ser, pero también de cómo se desarrollan las pautas de su adaptación. Salir de casa e integrarse en un ambiente nuevo, con compañeros a los que no ha visto nunca, con normas distintas que hay que aprender y en un lugar desconocido, no es fácil. Por si fuera poco, papá y mamá no están allí para echar una mano.

Para conseguir que tu hijo se adapte bien al colegio sobre todo, si es la primera vez que le llevas, es recomendable seguir estos consejos que le ayudarán a superar esta situación con naturalidad.

1. Adaptación horaria. 

2. Objetos de apego. 

3. Despedidas rápidas. 

4. Motivación y ánimo.

5. Entradas y salidas.

6. Contacto directo. 

7. Actividades. 

8. Evolución y etapas. 

9. Alimentación.

10. Ambiente relajado.

Más información en: http://www.guiainfantil.com/educacion/escuela/laadaptacion.htm

 B) Relación con la profesora

En la etapa de Educación Infantil, la conexión entre profesor y alumno es de suma importancia para que el niño asista siempre con confianza al centro escolar. En el día a día, es fácil que se establezca un fuerte vínculo entre ambos.


 C) Relación con sus compañeros

Es de vital importancia las relaciones del niño con sus compañeros, con sus iguales: en las interacciones con los compañeros el niño aprende a relacionarse con los demás, a guardar su turno y el momento de satisfacer sus deseos, aprende la simpatía y la amistad, la cooperación y la empatía, pero aprende también la competición, la envidia, los celos y la rivalidad; la existencia lógica de conflictos entre iguales puede constituir un instrumento de desarrollo en la medida en que los educadores orienten la superación de esos conflictos.


 D) Actitud

• GENERAL
• EN EL JUEGO
• ANTE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

 E) Hábitos

Las rutinas ocupan un lugar importante en el discurrir diario de la escuela infantil. Su aplicación contribuye eficazmente a la autonomía, al desarrollo moral (aprender a hacer bien las cosas) y al proceso de socialización de los niños/as de educación infantil.


Mas información: http://www.waece.org/biblioteca/pdfs/d044.pdf

JOLLY PHONICS

Los alumnos de Educación Infantil  siguen el método Jolly Phonics. Jolly Phonics es un método sintético muntisensorial utilizado para la enseñanza de la lectura y escritura en inglés. Además posibilita la correcta pronunciación de los sonidos de la lengua inglesa. A cada uno de los 42 sonidos que forman el sistema fonético inglés, queda asociado un gesto y una canción divertida que capta la atención y el interés de los alumnos.

La aplicación del método favorece la adquisición y desarrollo de cinco habilidades:

1. Reconocimiento de los sonidos: Se organizan en siete grupos y se presentan en un orden determinado, con su gesto y su canción.
2. Escritura de las letras: Una vez que los niños conocen los sonidos, se inicia la escritura y los niños aprenden cómo se forman y escriben las letras.
3. Unión  de sonidos y composición de palabras (blending): Es la unión de sonidos aislados para conseguir la formación de palabras nuevas.
4. Descomposición de palabras en sonidos (segmenting): Es la identificación de los sonidos en las palabras. Para facilitar la adquisición de esta habilidad, el niño cuenta con una ayuda física:  la asociación del sonido a un golpe en un lugar determinado del brazo.
5. Aprendizaje de la ortografía de las palabras irregulares o con truco  (tricki words): Son un conjunto de palabras que no se leen siguiendo las reglas fonéticas que están aprendiendo. Se enseñan de forma separada, diferenciándolas del resto  de manera que queden almacenadas en su memoria.